в школьные годы я досадовала, почему нас в школе заставляют читать скучнейшее. А нет бы - "Три мушкетёра", "Всадник без головы" - и прочее интересное приключенческое?
А вот теперь думаю: что было бы, если бы ГП включили в программу, и заставили писать сочинения на темы:
Проблема предательства на примере Мародёров.
Истоки тёмновластелинства Волдеморта и проблемы воспитанников детских домов в реальной жизни.
Допустимо ли принуждение по отношению к чужим людям? А к близким? (на примере персонажей ГП и Фантастических тварей)
Образ Дамблдора: свет и тень. Человек или политик?
Взросление героев на примере Золотого Трио и их детей (ГП и ПД), ну, и т.д. и т.п.
ну, и прочее, вспомните сами, как выглядели формулировки школьных сочинений.
Убило бы это наслаждение книгами, и отбило бы охоту задумываться над возникающими при прочтении вопросами (непринудительное прочтение и возникновение вопросов)?
А вот теперь думаю: что было бы, если бы ГП включили в программу, и заставили писать сочинения на темы:
Проблема предательства на примере Мародёров.
Истоки тёмновластелинства Волдеморта и проблемы воспитанников детских домов в реальной жизни.
Допустимо ли принуждение по отношению к чужим людям? А к близким? (на примере персонажей ГП и Фантастических тварей)
Образ Дамблдора: свет и тень. Человек или политик?
Взросление героев на примере Золотого Трио и их детей (ГП и ПД), ну, и т.д. и т.п.
ну, и прочее, вспомните сами, как выглядели формулировки школьных сочинений.
Убило бы это наслаждение книгами, и отбило бы охоту задумываться над возникающими при прочтении вопросами (непринудительное прочтение и возникновение вопросов)?